A comparison study of online versus traditional student evaluation of instruction
Cet article présente les résultats d’une étude comparative portant sur la question suivante : existe-t-il une différence significative dans l’évaluation que font deux groupes d’étudiants inscrits à deux volets d’un même cours, donné simultanément par le même enseignant dans un mode de transmission traditionnel et dans un mode de transmission en ligne avec WebCT ? Liu, Y. (2006). International Journal of Instructional Technology & Distance Learning, 3(4), avril 2006.
Apprendre et se former sur le Web : pour une typologie des sites pédagogiques
Typologie de sites pédagogiques francophones de niveau universitaire réalisée dans le cadre d’un projet de recherche appliquée. France. Joëlle BUISSON, Jacqueline CHAYNES, Béatrice DELESTRE, Susie DUMOULIN, Isabelle LE BESCOND. Formist. Novembre 2004.
Assessments of Multimedia Technology in Education : Bibliography [en]
Liste de recherches et travaux publiés sur l’évaluation de l’efficacité pédagogique du multimédia à tous les niveaux d’enseignement de même qu’en entreprise et en formation militaire.(Peu de documents accessibles en ligne). États-Unis. University of North Carolina. Center for Instructional Technology.1998
Building Learning Communities in Cyberspace : Effective Strategies for the Online Classroom 
Livre posant en prémisse que les communautés d’apprentissage procurent des expériences d’apprentissage plus efficaces pour les personnes étudiant sur le Web. Stratégies pour une « pédagogie électronique ». Résumés des points forts accessibles en ligne. États-Unis. PALLOFF, Rena M. et Keith PRATT . San Francisco : Jossey-Bass Publishers, 1999. ISBN : 0787944602
Collaborer pour apprendre et faire apprendre – La place des outils technologiques 
Ouvrage collectif rendant compte de recherches québécoises sur l’apport des TIC à l’apprentissage collaboratif. Ingénierie pédagogique ; Analyse des interactions ; Appropriation et impact des dispositifs. En ligne : résumé ; table des matières ; introduction. Québec. DEAUDELIN, Colette et Thérèse NAULT (dir.), Presses de l’Université du Québec, 2003, ISBN : 2-7605-1228-2, D-1228
Colloque « Recherche en pédagogie universitaire » – Actes –
Colloque tenu par le Sous-comité des TIC de la CREPUQ. Question centrale : la recherche sur la pédagogie universitaire dans le contexte des TIC.
Computer-Mediated Communication : A Vehicle for Learning
Étude exploratoire sur la nature et la qualité de la communication médiatisée (par ordinateur) comme véhicule d’apprentissage. Recherche réalisée auprès de 88 doctorants étudiant en ligne. États-Unis. Linda D. GROOMS, International Review of Research in Open and Distance Learning (IRROLD), octobre 2003.
Credibility of a Simulation-Based Virtual Laboratory : An Exploratory Study of Learner Judgments of Verisimilitude
Étude sur le réalisme et l’efficacité pédagogique des laboratoires virtuels en physique du point de vue des étudiants utilisateurs. Perceptions de la vraisemblance et de la crédibilité des représentations et des simulations.Québec. Francis ALEXANDRE et Marc COUTURE (LICEF/ Télé-université), Journal of Interactive Learning Research, 2003.
Des technologies pour enseigner et apprendre
Livre divisé en trois parties : Didactique des sciences et technologies pour l’éducation ; Pédagogie et technologies pour l’éducation ; Techniques et technologies pour l’éducation. Table des matières et résumé des chapitres accessibles en ligne. Commande en ligne. Belgique. LEBRUN, Marcel. De Boeck, 1999, 248 p. ISBN : 2-8041-3155-6
Developing a New Technology Infusion Program for Preparing Tomorrow’s Teachers
Cette étude rend compte des recherches de diverses facultés d’éducation en quête de nouveaux modèles d’intégration de la technologie pour la formation des futurs enseignants. États-Unis. ROWLEY, James ; DYSARD, Gina ; ARNOLD, Jackie. Journal of Technology and Teacher Education (JTATE). ISSN 1059-7069. Volume 13, Issue 1, 2005.
